ПОЛОЖЕННЯ

про організацію освітнього процесу в дистанційному форматі в

Комунальному закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 247

Криворізької міської ради

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ
   1. Це Положення визначає основні засади організації та запровадження дистанційного навчання в  Комунальному закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 247 КМР під час карантину, а також на випадки надзвичайного або воєнного стану.

1.2. У своїй роботі із впровадження дистанційного навчання заклад освіти керується чинними документами:

— Конституцією України;

— Цивільним кодексом України;

— Законом України «Про освіту» № 2145-VIII від 05.09.2017.

1.3. Дистанційне навчання - процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників освітнього процесу, що функціонує на базі інформаційно-комунікаційних технологій.

1.4. Метою дистанційного навчання є надання освітніх послуг вихованцям КЗДО № 247   для набуття ними компетентностей відповідно до освітніх програм шляхом застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій за певними освітніми або освітньо-кваліфікаційними рівнями відповідно до державних стандартів освіти.

1.5. Завданням дистанційного навчання є забезпечення вихованцям КЗДО № 247 можливості реалізації конституційного права на здобуття освіти.

1.6. У цьому Положенні терміни і поняття вживаються у таких значеннях:

– дистанційна форма навчання - форма організації освітнього процесу у закладі освіти, яка забезпечує реалізацію дистанційного навчання в умовах карантину, воєнного стану.

– технології дистанційного навчання - комплекс освітніх технологій, зокрема інформаційно-комунікаційні, що надають можливість реалізувати процес дистанційного навчання у закладі освіти;

– інформаційно-комунікаційні технології дистанційного навчання – технології створення, накопичення, зберігання та доступу до веб-ресурсів (електронних ресурсів) навчальних дисциплін (програм), а також забезпечення організації і супроводу освітнього процесу з допомогою засобів інформаційно-комунікаційного зв’язку, зокрема мережі Інтернет;

– веб-середовище дистанційного навчання - системно організована сукупність веб-ресурсів навчальних дисциплін (програм), програмного забезпечення управління веб-ресурсами, засобів взаємодії суб’єктів дистанційного навчання та управління дистанційним навчанням.

– веб-ресурси навчальних дисциплін (програм) – систематизоване зібрання інформації та засобів навчально-методичного характеру, необхідних для засвоєння навчальних програм, яке доступне через Інтернет за допомогою веб-браузера та/або інших доступних користувачеві програмних засобів;

– система управління веб-ресурсами навчальних програм – програмне забезпечення для створення, збереження, накопичення та передачі веб-ресурсів, а також для забезпечення авторизованого доступу суб’єктів дистанційного навчання до цих веб-ресурсів;

– суб’єкти дистанційного навчання - особи, які виховуються (діти 3-6 (7) років), та особи, які забезпечують освітній процес за дистанційною формою навчання (педагогічні працівники);

• асинхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої учасники взаємодіють між собою із затримкою у часі, застосовуючи при цьому електронну пошту, форум, соціальні мережі тощо;
• синхронний режим - взаємодія між суб’єктами дистанційного навчання, під час якої всі учасники одночасно перебувають у веб-середовищі дистанційного навчання (чат, аудіо-, відеоконференції, соціальні мережі).

2. РЕАЛІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

2.1. Дистанційне навчання реалізовується шляхом:

• застосування дистанційної форми як окремої форми навчання;
• використання технологій дистанційного навчання для забезпечення навчання в різних формах.

2.2. Дистанційна форма навчання в закладі освіти запроваджується відповідно до рішення педагогічної ради ЗДО.

2.3. Строк навчального процесу вихованців за дистанційною формою з 01 вересня по 30 травня,  а з 01 червня по 31 серпня літній оздоровчий період.

2.4. Дистанційна форма навчання організовується відповідно до робочих навчальних планів, які перебувають вдома через запровадження карантину або інших випадків.

2.5. Для організації використовуємо Google  сайт, Google  Календар, Google  Форма, робота в графічному сервісі Canva, Padlet, для забезпечення
освітнього процесу за дистанційною формою навчання

2.6. Рішення щодо використання технологій дистанційного навчання у
навчальному процесі дошкільного закладу приймається педагогічною радою навчального
закладу.

3. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗА ДИСТАНЦІЙНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ

3.1. Освітній процес за дистанційною формою навчання здійснюється у таких формах: самостійна робота з батьками, асинхроні та синхроні навчальні заняття.

3.2. Основними видами навчальних занять за дистанційною формою є: заняття, консультації та інші.

Практичне заняття - це навчальне заняття, під час якого формуються вміння і навички. Практичні заняття  проводяться асинхронно, для закріплення знань проводите синхроні дистанційно.

Консультація - це елемент освітнього процесу, за яким діти та їх батьки дистанційно отримують відповіді від вихователя на конкретні запитання або пояснення чи аспектів їх практичного застосування (у формі чату, форуму та особистих повідомлень).

3.4. Заняття, консультація проводяться з вихованцями дистанційно у синхронному чи асинхронному режимі відповідно до навчального плану.

3.5. Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних занять, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації у синхронному чи асинхронному режимі.

3.6.Створення та поповнення інформаційних ресурсів  дистанційного навчання здійснюється вихователями закладу освіти. Відповідальність за дистанційний курс несе його автор.

4. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕХНОЛОГІЙ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

4.1. У закладі освіти використання технологій дистанційного навчання
зорієнтоване на вихованців, що перебувають на карантині або з інших причин визначених умовами.

4.2. Технології дистанційного навчання можуть використовуватись при
проведенні занять через мережу Інтернет.

4.3. Перелік занять чи тем навчальних програм, видів навчальних занять, які здійснюються за технологіями дистанційного навчання, визначаються педагогічною радою закладу. Обв’язко дотримання санітарних правил і норм щодо формування розкладу навчальних занять.

4.4. Створення умов для забезпечення повноцінної участі в освітньому процесі осіб з особливими освітніми потребами, надання додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять з обов’язковим урахуванням індивідуальної програми розвитку.

4.5. Оприлюднити на веб-сайті ЗДО інформацію про організацію дистанційної форми здобуття освіти.

5. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

5.1. Науково-методичне забезпечення дистанційного навчання включає:

• методичні (теоретичні та практичні) рекомендації щодо розроблення та використання інформаційно-комунікаційних технологій дистанційного навчання;
• змістовне, дидактичне та методичне наповнення веб-ресурсів навчального плану/навчальної програми підготовки.

5.2. Педагогічні працівники закладу повинні підвищувати свою кваліфікацію
щодо організації та володіння технологіями дистанційного навчання.

5.3. Заклад освіти забезпечує регулярну підтримку в освітньому процесі.

5.4. Керівник закладу освіти забезпечує організацію освітнього процесу під час дистанційного навчання та здійснення контролю за виконанням освітніх програм, якістю проведення форм навчання..

5.5. Вихователі в закладі повинні здійснювати контроль щодо своєчасного приєднання до онлайн – занять.

6. ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ СУБ’ЄКТІВ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

6.1 Вихованці мають право під час дистанційного навчання:

- якісні освітні послуги,

- індивідуальну освітню траєкторію,

- захист під час освітнього процесу від приниження честі і гідності, будь яких форм насильства і цькування,

- доступ до інформаційних ресурсів і комунікацій, що використовуються в освітньому процесі закладу,

- опрацьовують зміст навчального матеріалу, завдання на його закріплення, виконують творчі, освітні завдання, беруть участь у підсумкових роботах, тестуваннях тощо, використовуючи електронну освітню платформу, доступні комунікаційні онлайн сервіси та інструменти.

6.2.  Батьки вихованців забов’язані під час дистанційного навчання:

- своєчасно повідомляти вихователя про відсутність під час освітнього процесу та вказати причину,

- здійснювати регулярну та змістовну взаємодію з педагогічними працівниками в синхронному або асинхронному режимі відповідно до розкладу занять з метою виконання освітньої програми для досягнення передбачених навчальними програмами результатів навчання;

- опрацьовувати відгуки на виконані завдання, рекомендації, надані педагогами.

6.3. Педагогічні працівники:

- вивчають стан забезпеченості і можливостей вихованців щодо дистанційного навчання,

- вносять зміни до календарно-тематичного планування та ущільнення навчального матеріалу,

- здійснюють самоосвітню роботу з вивчення технологій дистанційного навчання,

- виконують освітню програму для досягнення вихованцями передбачених результатів навчання, тобто надають інформацію щодо обсягу та змісту навчального матеріалу, завдань на його закріплення, здійснюють моніторинг, використовуючи відповідну електронну освітню платформу, комунікаційні онлайн сервіси та інструменти; співпрацюють з усіма учасниками освітнього процесу,

- вихователі закладу освіти в години, відповідно до опублікованого на сайті закладу розкладу, знаходяться в онлайн режимі. У цей час вихованці, які потребують консультацій, можуть цими послугами скористатися, зв’язавшись із педагогом через онлайн ресурси. Вихователі можуть попрацювати індивідуально з тими дітьми, які цього потребують,

- складають індивідуальні плани роботи або інші документи з обліку свого робочого часу; ведуть документацію,

- за потребою проводять моніторинг здобувачів освіти щодо засвоєння навчального матеріалу, організовують за потреби коригувальне навчання.

6.4. Обов’язкі вихователя:

- інформувати про стан виховного процесу в групі та рівень успішності вихованців педагогічну раду, адміністрацію навчального закладу, батьків;

- пропагувати здоровий спосіб життя;

- вести документацію, пов’язану з виконанням повноважень вихователя ( журнали, особові справи, плани роботи тощо);

- регулярно готувати і проводити батьківські збори.

6.5. Батьки:

- сприяють виконанню дитиною освітньої програми,

- дбають про психічне і фізичне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя,

- якщо батьки під час організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, заклад освіти інформує про це відповідну службу у справах дітей.

7. КЕРУВАННЯ СИСТЕМОЮ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

7.1. Загальне керування системою дистанційного навчання (ДН) здійснює директор, забезпечуючи проведення заходів для здійснення дистанційного навчання за всіма видами освітньої діяльності; контроль якості та мотивацію учасників впровадженням дистанційного навчання в закладі освіти.

7.2. Оперативне керування ДН здійснює вихователь-методист або директор 

7.3. Безпосереднє керування ДН здійснює адміністратор сайту, до функціональних обов’язків якого входить впровадження та розвиток дистанційного навчання.

Додаток №__

до наказу № __ від 31.09.2023 р.

Загальний алгоритм дій щодо організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин.

1. Адміністрація ЗДО:
   1. Вивчає нормативно-правову базу з організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин.
   2. Проводить моніторинг забезпеченості та наявності умов для дистанційного навчання у вихованців закладу освіти.
   3. Проводить моніторинг дистанційних платформ і цифрових сервісів та погоджує та затверджується педагогічною радою закладу єдина, яка найбільше підходитимуть вихованцям і педагогам для організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання під час надзвичайних обставин з урахуванням особливостей освітнього процесу закладу освіти.
   4. Організовує навчання педагогічного колективу.
   5. Проводить роботу щодо внесення змін у календарно-тематичне планування вихователів з метою інтеграції та ущільнення навчального матеріалу із затвердженням цих змін.
   6. Затверджує розклади навчальних та індивідуальних, корекційно-розвиткових занять тощо.
   7. Забезпечує функціонування й оновлення сайту закладу освіти у закладці «Дистанційне навчання», у якому розміщуються посилання для опрацювання вихованцями завдань.
   8. Розробляє та доводить до відома працівників порядок обліку робочого часу та ведення необхідної документації.
   9. Затверджує режим роботи педагогічних працівників в умовах дистанційного навчання.
   10. Сприяє поширенню досвіду роботи педагогів на сайті закладу освіти та інших освітніх інформаційних ресурсах.
   11. Проводить онлайн-наради, семінари, вебінари, консультації, відеоконференції з педагогічними працівниками.
   12. Розробляє заходи щодо забезпечення різних форм зв’язку з батьками, організовує роботу консультаційних онлайн пунктів.                                              

2. Педагогічні працівники:

2.1 Вивчають стан забезпеченості і можливостей вихованців щодо дистанційного навчання.

2.2 Вносять зміни до календарно-тематичного планування та ущільнення навчального матеріалу.

2.3 Здійснюють самоосвітню роботу з вивчення технологій дистанційного навчання

2.4 Виконують освітню програму для досягнення вихованцями передбачених результатів навчання, тобто надають інформацію щодо обсягу та змісту навчального матеріалу та надають відгуки на виконані завдання, співпрацюють з усіма учасниками освітнього процесу.

2.5 Вихователі закладу освіти в години, відповідно до опублікованого на сайті закладу розкладу, знаходяться в онлайн режимі. У цей час діти, які потребують консультацій, можуть цими послугами скористатися, зв’язавшись із педагогом через онлайн ресурси. Вихователі можуть попрацювати індивідуально з тими дітьми, які цього потребують.

2.6 Складають індивідуальні плани роботи або інші документи з обліку свого робочого часу; ведуть документацію;

2.7 Після закінчення карантинних обмежень чи інших надзвичайних ситуацій проводять моніторинг засвоєння навчального матеріалу, організовують за потреби коригувальне навчання.

3. Батьки:

3.1 Сприяють виконанню дитиною освітньої програми, навчальних програм, дбають про психічне і фізичне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя.

3.2 Якщо батьки під час організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання не виконують свої обов’язки щодо забезпечення здобуття дитиною освіти, зокрема не забезпечують участь дитини в освітньому процесі протягом 10 робочих днів підряд з невідомих причин, заклад освіти інформує про це відповідну службу у справах дітей. 3.3. Якщо дитина не може самостійно опрацювати наданий матеріал вихователів, то батьки опрацьовують його разом із дитиною. В умовах запровадження дистанційної форми організації освітнього процесу батьки мають стати партнерами педагогічних працівників

ПОЛОЖЕННЯ

ПРО ЗМІШАНИЙ РЕЖИМ  РОБОТИ

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) № 247 КРИВОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

1. Загальні положення
   1. Положення про змішаний режим роботи комунального закладу дошкільної освіти розроблено відповідно Указу Президента України від 24.02.2022р. №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні» (із змінам), листами МОН від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», № 1/12490-23 від 21.08.2023 «Про окремі питання діяльності закладу дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році», наказами ДОН від 28.02.2023 №  81 «Про організацію освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з 01.03.2023», наказу відділу освіти виконкому Покровської  районної в місті ради від 28.02.2023 № 20 «Про організацію освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з 01.03.2023»,  «Рекомендацій «Центр професійного розвитку педагогічних працівників»  щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі в закладах дошкільної освіти міста в умовах воєнного стану», яке передбачає  виконання рекомендацій  Базового компоненту дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України (далі-МОН) від 12.01.2021 №33), виконання наказу МОН від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності», вимогами Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), листа МОН від 16.03.2021 №1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти».
2. Організаційні аспекти діяльності КЗДО №247 КМР в умовах змішаного навчання

При організації освітнього процесу в змішаному форматі враховується , що в закладі:

1. Проаналізовано можливості створення 1 групи на базі КГ №36 з урахуванням площі  облаштованого тимчасового укриття.
2. Укладено угоду про співпрацю між закладом КГ №36, на базі якого буде проходити навчання дітей.
3. Забезпечуються умови для якісної організації дошкільної освіти в змішаному форматі через навчально-методичне та технічне забезпечення освітнього процесу.
4. Організовано онлайн-опитування батьків вихованців групи старшого дошкільного віку щодо потреби відвідування дітьми занять по підготовці до школи в очному режимі.
5.  Забезпечено організаційну та методичну підтримку педагогічних працівників для реалізації змішаного навчання дітей старшого дошкільного віку.
6.  Розроблено розклад спеціально-організованої діяльності (занять) групи старшого дошкільного віку у відповідності до змішаної форми навчання на засадах інтеграції окремих розділів освітніх програм, що дозволить скоротити кількість занять в очному режимі.
7.  Розроблено та схвалено рішенням педагогічної ради, затверджено наказом директора тимчасовий порядок організації освітнього процесу в групі для дітей старшого дошкільного віку в змішаному форматі.
8. Поінформовано батьківську громаду закладу про особливості організації освітнього процесу в змішаному форматі. Розміщено на вебсайті закладу оновлений розклад занять, пам’ятки для батьків щодо дотримання порядку організації освітнього процесу в очному режимі.
9. Внесено зміни у процедуру проведення моніторингу якості освітнього процесу в умовах змішаного навчання, включивши їх до внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу.

3. Учасники дистанційного освітнього процесу:
   1. Директор КЗДО №247 КМР :  
      1. Забезпечує організацію освітнього процесу для дітей старшого дошкільного віку під час змішаного навчання відповідно до освітньої програми закладу, Базового компонента дошкільної освіти.
      2. Організовує освітній процес за змішаною формою навчання на підставі заяв батьків або представників дітей старших груп закладів дошкільної освіти.
      3. Здійснює постійний контроль за виконанням змісту освітніх програм під час змішаного навчання.
      4.  Забезпечує управлінський та методичний супровід педагогічних працівників із питань змішаного навчання.
      5. Веде облік робочого часу та оплату праці педагогічних працівників, які організовують навчання в змішаному режимі відповідно до чинного законодавства у сфері освіти.
      6.  Забезпечує регулярне відстеження якості результатів освітнього процесу в змішаному форматі, надання батькам і дітям (за потреби) індивідуальної підтримки.
      7. Укладає угоду про співпрацю між КГ № 36, на базі якого буде проходити навчання дітей
      8. Сприяє створенню безпечних умови перебування учасників освітнього процесу в КГ № 36  під час змішаного режиму.
      9. Контролює проходження працівниками медичного огляду на початок очного навчання.
      10. Забезпечує  присутність двох дорослих на групу дітей.
      11. Затверджує  режим роботи груп в змішаному форматі, згідно з графіком, затвердженим наказом по відділу освіти та долею  дистанційної (педагогічна підтримка сімей) форми організації освітнього процесу.
      12. Інформує департамент освіти і науки виконкому міської ради у разі виникнення в закладах освіти надзвичайних ситуацій різного характеру.

3.2. Організація освітнього процесу під час змішаного навчання покладається на вихователя-методиста, яка:

1.  Проводить в закладі освіти з учасниками освітнього процесу, які безпосередньо залучені до очної форми навчання, цільові інструктажі з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки; відпрацьовує алгоритм дій у разі оголошення сигналу «Повітряна тривога!» та загрози виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру.
2. Забезпечує можливість регулярної та змістовної взаємодії всіх суб'єктів змішаного навчання під час освітнього процесу (директор ЗДО,  вихователь-методист, педагогічні працівники, діти, батьки).
3.  Проводить онлайн-конференцію з батьками, обговорення, які саме умови мають створити батьки, щоб дитина могла відвідувати заняття в очному режимі, узгодити загальний алгоритм дій під час змішаного навчання, форми співпраці та інші організаційні питання, скоординувати роботу всіх у зручному форматі.
4. Забезпечує дієвий зворотній зв'язок та конструктивну комунікацію між учасниками освітнього процесу , адміністраціями закладів, на базі яких організоване очне навчання, використовує форми і методи взаємодії між дітьми, батьками, педагогами відповідно до конкретної ситуації.
5. Проводить комплектацію дітей старшої групи для очної форми навчання.
6. Забезпечує виконання освітніх програм, у тому числі їх практичної частини.  Кількість проведення занять в очному режимі - не більше 3-х на день з урахуванням вимог наказу МОН від 20.04.2015 №446 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності». Гранично допустиме навчальне навантаження на дитину старшого дошкільного віку на тиждень має складати – 8,3 год навчальної діяльності.
7. Вносить зміни до розкладу занять старших груп з урахуванням очного навчання. Враховує при складанні розкладу занять, що пріоритетом в дні очного навчання є освітні напрями «Логіко-математичний розвиток» (2 рази на тиждень), «Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування» (2 рази на тиждень).

      3.3. Проведення заходів в рамках освітнього процесу під час змішаного навчання покладається на вихователів, які:

3.3.1.  При плануванні враховують, що до початку занять доцільно проводити «Ранкову зустріч» з дітьми. По завершенню занять планують ритуали прощання (рефлексію, підсумки дня).

3.3.2. Дотримуються індивідуально- диференційованого підходу. Враховують емоційний стан дітей, мотиваційний аспект навчання, виховання та розвитку, вікові та психологічні особливості дітей.

3.3.3. Застосовують інтегровані заняття. Оскільки під час інтегрованого заняття відбувається постійна зміна різних видів дитячої діяльності, воно може бути тривалішим на 15 хв. від звичайного заняття.

3.3.4 Враховують, що якщо діти виконують складні інтелектуальні завдання чи тривалий час перебувають у статичній позі, то такі заняття перемежовують або ж закінчують фізкультурними хвилинками, психоетюдами, вправами на розвантаження.

3.3.5. По закінченню заняття проводять динамічні хвилинки, рухливі ігри для безпечної організації дітей під час перерв, згідно плану.

3.3.6.  Під час проведення занять стежать за правильною поставою вихованців: вони повинні рівно тримати корпус, сидіти глибоко на стільці, ступні ніг спираються на підлогу, відстань від очей до поверхні столу – 30–40 см.

3.3.7. Для якісного проведення освітнього процесу використовують технічні засоби навчання, дидактичні, настільно-друковані ігри, дитячу літературу; забезпечити вихованців наочним та роздатковим матеріалом згідно запланованих занять.

3.3.8. Планування освітнього процесу та аналіз результатів змішаного навчання здійснювати відповідно до чинного законодавства.

3.3.9. Організовують дієвий зворотній зв'язок та конструктивну комунікацію з батьками вихованців.

3.3.10. Проводять інформування батьківської громади, щодо особливостей організації освітнього процесу в очному режимі.

3.3.11. Ведуть табель обліку дітей із підписами батьків та відміткою часу перебування дитини на заняттях (прибув/вибув).

3.3.12. Забезпечую збір заяв батьків щодо згоди на навчання дітей в очному режимі на базі КГ № 36 .

3.3.13. Проводять інструктажі з дітьми та вихованцями, з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки; відпрацьовують алгоритм дій у разі оголошення сигналу «Повітряна тривога!» та загрози виникнення надзвичайних ситуацій різного характеру.

3.3.14. Оформлюють  паспорти (бейджики з інформацією) на себе, на дітей та батьків вихованців, якщо вони очікують дитину в приміщенні.

3.3. 15. Організовують безпечний питний рижим, варіанти безпечного перекусу на випадок тривалого перебування в укритті.

3.3.16.   При організації змішаного навчання використовують матеріали, представлені на міській освітній платформі «Освітній портал міста», на платформі розвитку дошкільнят «Дитячий онлайн-садок НУМО» -  https://numo.mon.gov.ua.

1. Батьки, які:
   1. Є суб'єктом змішаного навчання (разом із вихованцями та педагогічними працівниками).
   2. Усвідомлюють ризики, які можуть виникнути під час перебування дитини в закладі під час воєнного стану.
   3. Сприяють виконанню дитиною освітньої програми та досягненню дитиною певних результатів навчання.

3.4.4. Дотримуються зобов’язань:

-   Приводити дитину до закладу з 12.50 до 13.00, та забирати її  з 14.05 до 14.15.

-  Своєчасно повідомляти педагогів про можливість відсутності або   хворобу дитини;

-  Не доручати неповнолітнім особам приводити або забирати дитину із закладу.

- Чітко виконувати інструкції щодо дій під час оголошення повітряної тривоги та рекомендації працівників закладу з питань безпеки під час перебування на території закладу.

- Дотримуватись морально-етичних норм і загальноприйнятих правил спілкування.

- Сприяють та дбають про психічне і фізичне здоров’я дітей, формують у них навички здорового способу життя.

- Виконують свої обов’язки, щодо забезпечення здобуття дитиною освіти.

- Забезпечують безпечний питний режим, безпечний перекусу на випадок тривалого перебування в укритті.

4. Контроль за дотриманням Положення.

 Контроль за дотриманням Положення покладається на адміністрацію закладу.

5. Заключні положення
   1. Це Положення затверджується рішенням педагогічної ради та вводиться в дію наказом директора.
   2. Зміни та доповнення до Положення вносяться за рішенням педагогічної ради та вводяться в дію наказом директора.

АЛГОРИТМ ДІЙ

на час евакуації дітей в укриття

в КГ №36 КМР

Як евакуювати дітей під час заняття

1. Під час повітряної тривоги діяти швидко, тому речі треба складати так, щоб їх можна було швидко зібрати та попрямувати до сховища.
2. Зупинити  роботу, спокійно згуртувати дітей, провести до укриття потягом, вервечкою, парами. Надіслати  батькам повідомлення про переміщення до укриття.
3. Прямувати  до укриття шляхом, узгодженим з адміністрацією школи. Керуватися  планом евакуації школи.
4. Вихователь  очолює колону дітей, помічник вихователя  — йде останнім.

Що робити під час перебування в укритті

1. Дорослі допомагають дітям швидко та спокійно зайняти місця.
2. В укритті перевірте дітей за списком, переконатися, що всі діти на місці. Якщо когось немає, не шукати дітей самим, а відразу повідомити працівників, які супроводжують дітей в КГ №36.
3. В укритті   провести ритуал на новому місці: вправа на єднання (взятися за руки); дихальні вправи;  пальчикові вправи; психогімнастика; співи; рухи з декламуванням.   Допомогти дітям  пристосуватися до ситуації, подолати страх і хвилювання.
4. Можна організувати прості активності, залежно від розміру укриття та кількості дітей.
5. Перебувати  з дітьми в укритті до завершення сигналу тривоги.

Нагадаємо, якщо батьки обрали офлайн-навчання для власної дитини в школі, вони мають підготувати для неї тривожний рюкзак. У ньому треба зібрати все необхідне на час перебування в укриттях.

Директор КЗДО№247 КМР                                             Олена Доберчак   

РОЗКЛАД ОРГАНІЗОВАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ на 2023-2024 н.р. (у дистанційному та змішаному режимах)

 КЗДО №247  КМР

Розклад

організації освітнього процесу в змішаному форматі в КЗДО № 247 КМР

для старшого дошкільного віку